Научно-практический журнал
«Личность: ресурсы и потенциал»
ISSN 2782-4144 (online)
«Личность: ресурсы и потенциал»
ISSN 2782-4144 (online)
СТАТЬЯ
Научно-практический журнал «Личность: ресурсы и потенциал» | Выпуск №4 (20) 2023
Подольская Т.А.
К вопросу о формировании психолого-педагогической компетентности преподавателя: деятельностный подход
Федеральные государственные образовательные программы нового поколения и новые профессиональные стандарты нацелены на повышение эффективности подготовки профессионалов 21-го века. Деятельностная теория учения выступает эффективным средством разработки инновационных технологий подготовки высококвалифицированных педагогических кадров для систем высшего, общего, дополнительного образования, а также основой формирования психолого-педагогической компетенции преподавателя.
Ключевые слова
• деятельностный тренинг • психолого-педагогическая компетентность преподавателя • компетентностная модель обучения •
Ключевые слова
• деятельностный тренинг • психолого-педагогическая компетентность преподавателя • компетентностная модель обучения •
Подольская Т.А.
Доктор психологических наук, профессор, директор программы MPA факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС при Президенте Российской Федерации, г. Москва
e-mail: tpodolskaya@list.ru
Доктор психологических наук, профессор, директор программы MPA факультета оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС при Президенте Российской Федерации, г. Москва
e-mail: tpodolskaya@list.ru
- Артамонова Е.И. Профессионализм педагога. – М.: МПГУ, 2014. – 242 с.
- Гальперин П.Я. Лекции по психологии. М.: Книжный дом «Университет»: «Высшая школа», 2002. 400 с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 200с.
- Лазаренко Л.А. Психологическая компетентность педагога как фактор профессионализации// Современные наукоемкие технологии. – 2008. – № 1 – С. 67-68.
- Новикова Г.П. Непрерывное последипломное образование педагогов //Педагогика. – 2014. – № 6. – С. 85-87.
- Погожина И.Н. Деятельностный групповой тренинг - новый способ формирования сложных коммуникативных умений, разработанный на основе метода П.Я. Гальперина // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2012. № 4. С. 123-132.
- Подольский А.И. Нет ничего практичней… (Еще раз об объяснительных и прикладных возможностях психологической концепции П.Я. Гальперина) // Нац. психол. журн. 2006. № 1. С. 54—57.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 345 с.