«Личность: ресурсы и потенциал» | Выпуск №3(11) 2021

Характеризуется личностно-ориентированный подход в управлении. Описывается история его становления. Обосновывается его роль как основы новой методологии диагностики, оценки и развития управленческих кадров государственной службы, которая разрабатывается на факультете оценки и развития управленческих кадров ВШГУ РАНХиГС. Приводятся данные экспертного опроса о необходимости личностно-ориентированного управления.

В настоящей статье представлен краткий теоретический обзор интерпретаций понятий «руководство» и «лидерство» с точки зрения отечественных и зарубежных авторов. Рассмотрены разные подходы к определению понятий, приведены различия и сходства в их интерпретации, сделана попытка вывести ключевые отличия между руководством и лидерством с учетом специфики области государственного управления.

Под воздействием цифровизации модели экономического поведения на личностном уровне претерпевают значительные изменения. Особенно это касается управленческих и трудовых моделей, через посредство которых человек реализует свои социальные роли. Анализ тенденций изменения этих моделей и составляет основное направление данной статьи.

Статья посвящена практическому опыту внедрения модели компетенций в программы дополнительного профессионального образования. Анализируется опыт разработки дополнительных профессиональных программ, в основе которых находится компетентностная модель специалистов и руководителей многофункциональных центров предоставления государственных и муниципальных услуг. Главной особенностью представленной модели компетенций выступает компетентностная диффузность, то есть «пронизывание» digital-навыками всех других структурных составляющих. Безусловным плюсом реализуемой в рамках национального проекта «Демография» дополнительной профессиональной программы является то, что специалисты и руководители МФЦ, совершенствуя собственную цифровую компетентность, впоследствии в процессе оказания консультационных услуг способны развивать цифровую грамотность граждан, что способствует не только повышению удовлетворенности населения, но и развитию цифровой российской ментальности.

Представлены материалы, раскрывающие основную специфику современных исследований в области психологической теории деятельности и в метакогнитивизме. Показано, за счет каких средств может быть осуществлен синтез этих крупных направлений. Сформулированы положения, согласно которым ведущей областью дальнейших разработок может стать проблематика феноменологии метакогнитивной регуляции деятельности субъектно-информационного класса.

Рассмотрены особенности профессионализации медицинских сестер на этапе обучения в колледже. Представлены результаты исследования, доказывающие, что на протяжении периода обучения, процесс профессионализации медсестер обусловлен изменениями в структуре учебной мотивации.

В статье анализируются понятия, используемые в ходе проведения личностно-профессиональной диагностики, уточняются формулировки и обсуждается интерпретация ее результатов. Проводится анализ взаимосвязи управленческого потенциала и управленческой готовности, а также вводятся новые определения «интегральный управленческий потенциал» и «потенциал карьерного роста». На примере инструментов, используемых на факультете оценки и развития управленческих кадров в ходе личностно-профессиональной диагностики руководителей (опросник оценки управленческого потенциала (ОУП), разработанные на его основе большая биографическая анкета и предикативная модель оценки управленческой готовности) показаны возможности и ограничения каждого из перечисленных инструментов при оценке интегральных характеристик личности руководителя государственной службы управленческий потенциал и управленческая готовность.

В статье представлены результаты эмпирического исследования представлений государственных служащих регионального уровня управления о критериях и показателях эффективности деятельности команд по реализации национальных проектов. Показано, что в сознании участников исследования опосредованно представлены пять основных критериев эффективности управленческих команд, реализующих национальные проекты: достижение социального эффекта, рефлексивная согласованность и ценностно-смысловое единство, дисциплина исполнения и продуктивность деятельности, удовлетворенность процессом и результатами труда, достижение командных целей и потенциал командного развития.

В статье описываются антикоррупционные стандарты муниципальных служащих при исполнении ими своих должностных обязанностей, отражение их в действующем законодательстве Российской Федерации. Так же речь идет об обучении в сфере противодействия коррупции и основных видах предупреждения коррупционного поведения муниципальных служащих.